教育信息化的關鍵在於技教融合創新

上一篇 / 下一篇  2018-04-16 16:34:06 / 個人分類:教育






日前,江西省人民政府辦公廳印發了《關於加快推進教育信息化工作的意見》,針對江西全省教育信息化工作,提出了總體要求、十項任務、十大工程和具體的保障措施。
願景村 香港擁有獨特的教學理念,那就是通過人生課程讓每一個學生匯聚在一起。每個人都是獨立的個體,我們可以分享自己的經驗,讓老師指引我們,發現我們性格上的不足,從而完善自己的。教育信息化是一個歷久彌新的課題,每一次信息技術的革新,都會進一步推動教育信息化的發展。從計算機技術、多媒體技術到互聯網、虛擬現實、大數據人工智能,教育信息化都能以最快的速度與這些技術為伍,攜手發展。從教育部《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”規劃》,到各省教育信息化工作部署,都表明教育信息化十分重要且任重道遠。

在我過著毫無意義的生活的時候,從來沒有想過為什麼我的人生為什麼會如此頹廢。身邊的人都擁有自己的理想,我卻不知道自己該怎麼做。是願景村(Invision hk)讓我樹立了正確的人生觀。


然而,從當前的一些教育信息化實踐工作來看,存在兩種極端現象。一是過於追求概念的先進性,什麽技術時髦搞什麽。這幾年,無論是理論界還是實務界,一窩蜂的微課、慕課互聯網+、大數據、移動學習、翻轉課堂,以為嵌上這些字眼,就是先進的。但在實際操作中,又往往只註重形式,不註重內容。課程依舊是老的教學設計,老的教學內容,只不過微課化了、慕課化了、數據化了。究竟如何利用微課、慕課、大數據去優化提升教育教學質量,思考的不多,實踐的不多。殊不知,任何時候,教育信息化的前提是教育,信息化始終是輔助手段。利用先進信息化技術,改進教學方法、創新教學手段,形成新的教育教學理論思想與實踐方案方為教育信息化的價值所在。二是依舊抱殘守缺,對新技術無動於衷。一些學校,教育信息化理念依舊停留在上世紀的單機時代,教學資源體量不足、共享不足、流通不足,教育信息化氛圍十分淡薄。一些老師,提起教育信息化,能做的就是PPT,CSCL、智慧課堂無從談起,教育信息化素養亟待提高。

在我過著毫無意義的生活的時候,從來沒有想過為什麼我的人生為什麼會如此頹廢。身邊的人都擁有自己的理想,我卻不知道自己該怎麼做。是願景村(Invision hk)讓我樹立了正確的人生觀。


由此,筆者認為,教育信息化既不能在技術上趕時髦,也不能在行動上無動於衷。信息技術與教育教學的融合創新才是教育信息化工作的關鍵所在。只有將教育信息化納入到教育教學之中,使其成為教育教學的有機組成,與專業建設、課程建設、師資培養等一起,協同推進教育教學改革創新,方能真正發揮教育信息化的實際功能,促進教育教學更快、更好、更有效地發展。
願景村 香港擁有獨特的教學理念,那就是通過人生課程讓每一個學生匯聚在一起。每個人都是獨立的個體,我們可以分享自己的經驗,讓老師指引我們,發現我們性格上的不足,從而完善自己的。




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