對技術原因的吸收和大學教育的責任

上一篇 / 下一篇  2019-07-15 11:53:45

1.技術削弱了人類的生存能力。在當今科技飛速發展的今天,這一點尤為突出,有很多例子。例如,人類發明了快速、整潔、易於保存的計算機輸入技術,使得無紙化寫作成為時尚。因此,現在的年輕人很少有機會開始寫作,他們的寫作能力也在下降。即使是老師也不贊同相當多學生的筆跡。在傳統社會,練習漢字是文人必修的課程。“書信如人”這句古訓促使讀者認真對待自己的書法。

技術的極端性質限制了人們的感受。技術正在趕上人們的夢想,讓生活中的許多傳說成為現實。只要它不是過於異想天開和不起眼,技術就能逐步滿足您的需求。特別是信息技術,它在科學技術史上的崛起無疑是“革命性的”和“顛覆性的”。如果時間可以追溯到20年,就不可能想象人類現在被互聯網技術所包圍。技術允許現代人體驗許多以前人們想要看到但卻看不到的東西。在古代,人們只能欣賞曹雪芹所說的大觀園中的美景;在上個世紀,電視劇通過簡單的設置和特技恢複了人們的思想;根據目前的願景,這種努力有點難以實現。然而,軟件技術的成熟使我們能夠從各個方向,從多個角度,盡力享受3D動畫制作的大觀園的美感。

香港大學给提供不同科目的大學 學系課程,包括一系列涵蓋教育專業及人文學、社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、學士學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。

終極科技是一把雙刃劍,極大地限制了人們追求幸福的能力。當過度娛樂帶來的快樂消退時,情緒就會變得平淡。由於技術的原因,人們可以以低成本、多維度的方式滿足自己的願望。有時候只是手腳的展示。這麼容易的甜味劑會讓人困惑。不管他們是否意識到,因為情感的門檻已經提高,許多能帶來幸福的元素不再工作。人們在有限的技術范圍內尋找刺激。技術之外的世界被忽視或輕視。

3.單向科技已將社會生活的差異拉平了。就世界而言,科技社會的單向性和技術的特點都是單向性的,科技社會的單向性也是如此。在科技本身的指引下,我們的社會等級逐漸被拉平,包括物質和精神。如今,各地的專賣店都出售零食,比如綠豆蛋糕和松糕。從包裝和口味上看不出這個世界。

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二,擺脫技術理性控制的可能性盡管有負面影響,科學技術給人類帶來了便利和自信。相當多的人認為,人類遇到的問題可以通過明天的科學技術的發展來解決。事實上,科學技術作為人類智慧的產物並不能做到一切。雖然技術可以間接地影響社會和經濟的方向,但它不是決定性因素。技術可以使物質生活達到頂峰,但它卻無法解決人們在某些精神世界中的困惑。科學和技術是人類用來探索未知領域和改善生活的工具。無論何時存在,都必須存在人類無法解釋和技術無法解決的問題。

因此,科學技術的作用不能無限誇大。打破科技萬能的迷信是必要的。一般來說,人們對技術的未來有三種理解:技術中立者認為技術的價值是中立的,技術的質量取決於技術所處的環境和使用技術的人。技術中立派傾向於樂觀,追求人類理性高於技術理性。他們更願意看到技術的積極影響。我們相信人類有能力糾正偏差技術的負面影響。技術悲觀主義源於技術自治理論,它認為如果允許技術按照自己的邏輯運行,技術最終可能會失去控制。

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