“互聯網+”對高校教學的積極影響

上一篇 / 下一篇  2019-05-24 14:34:55

  隨著互聯網技術的發展和信息傳播的便利,人們對知識的獲取變得更加高效和廉價。將互聯網引入高校專業教學,對傳統教學帶來沖擊的同時,也促使各專業學科積極變革,彌補傳統教學模式的不足。與現有教學方法相比,“網絡+教學”有其獨特的優勢,主要體現在以下幾個方面。

  (1)加強了學生與教師的互動。由於課程設置,師生之間的溝通時間有限。如果這些問題不能及時解決,將不利於學生消化吸收新知識,影響學習效果。在互聯網的背景下,除了課堂時間外,學生和教師還可以通過QQ,微信,微博,在線教育平台等直接溝通。學生還可以探索和學習相關的專業主題。在一個自由互動的網絡環境中,老師是一個引導者,氣氛更加輕松和活躍,消除了面對面帶來的緊張。學生更願意表達自己的真實觀點,這是一個共同創造學習、加強交流和理解的過程。它有助於建立和諧的師生關系。

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  (2)有效地利用了破碎時間。隨著移動互聯網和應用軟件的迅速普及,學生可以利用零碎的時間來學習。手機不僅是一種通訊工具,也是一種智能學習工具。學習者可以利用乘車、睡前十分鍾、等電梯、休息等部分時間,從互聯網上獲取所需的知識,進行“無處不在、無時無刻不在”的一般碎片化學習。

  (3)提高學生在學習過程中的興趣。傳統的專業教學模式主要是教師授課。教師以黑板或ppT課件的形式向學生傳授知識。傳統的被動輸血教學限制了學生的積極性,參與過程相當枯燥。在“互聯網+”教學模式下,學生是積極的參與者。在掌握專業知識的基礎上,運用多種靈活的方法選擇足夠的學習資源,加深對專業知識的理解。在這一過程中,學生掌握自己的學習進度,渠道和內容的豐富性大大提高了學生參與過程的興趣,提高了學生的主動意識。

  (四)打破時間和地域限制。根據作者的調查,目前大多數專業在固定的時間和地點教授知識,學生在時間控制方面缺乏靈活性。由於互聯網的開放性、廣泛性和遠程性,教師可以在任何時間和地點選擇教學或視頻和傳輸。同樣,學生可以根據自己的學習進度選擇合適的學習資源。教室延伸到校園和家庭,打破時間和地理限制。

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  (五)擴大業務影響。網絡與教學的深度融合可以為網絡傳播提供優秀的教學資源,擴大專業知識的社會傳播。以檔案科學為例,在互聯網上傳輸高質量的教學資源,可以提高社會對檔案科學專業和學科的認識,普及檔案科學的基礎知識,擴大檔案科學專業的影響。為學科和檔案事業的發展創造良好的社會環境。

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